, rimangono senza parole, ma continuano a guardarmi come se fossi un'aliena in carne ed ossa.
caro diario...
caro diario... o 11 piccoli buoni motivi per farsela tornare?
Però ai tempi di mia mamma esisteva la scuola per chi voleva studiare e quella per l'avviamento al lavoro. Adesso invece c'è la mania che tutti devono essere uguali, quando uguali non sono e non saranno mai!!! 
Vedo la stessa cosa nei nuovi piloti appena assunti,che per fere il calcolo della discesa estraggono la calcolatrice,giusto per fare quota x 3Caro diario, sono ormai parecchi anni che faccio ripetizioni, ma proprio non riesco a rassegnarmi agli orrori a cui assisto ogni volta...
...propongo ad un ragazzo che frequenta la prima liceo scientifico un esercizio in cui, tra le altre cose, tocca calcolare quanto tempo è passato tra le 14.10 e le 15.25... Mutismo & rassegnazione.
... lo stesso fanciullo si trova a dover moltiplicare un numero per 1000... Ed impugna la calcolatrice.
... il medesimo fanciullo, come purtroppo, la maggior parte dei suoi colleghi, non è in grado di risolvere una semplice espressione con somme, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni; non parliamo poi di quale dramma succeda se ci mettiamo anche qualche frazione e qualche potenza, poi con i numeri negativi andiamo nell'iperspazio...
Ma io mi domando: ma che caxxo ci fa questa gente alle superiori? MA A COSA SONO SERVITI OTTO ANNI OTTO DI SCUOLA DELL'OBBLIGO?????? E soprattutto: ma cos'hanno in quella testa marcia i genitori, che quasi sempre coprono di miserie l'insegnante di turno che ha colpa di tutto questo sfacelo, senza rendersi conto di avere un figlio che se va bene è un gran fancazzista e se va male è proprio un deficiente senza speranza???
Mah... Sarà che sono una sognatrice...
Sai che un giorno trasformeranno le frazioni di ore in base 10 o 100 perchè in base 60 è TROPPO complicato?
Non sai come ti capisco. Io certi ragazzi della mia età (18/19/20 anni, quindi non più dei bambini) proprio non capisco cosa abbiano nella testa, non riescono ad usare un minimo di logica. In tanti memorizzano alcuni tipi di procedimenti e per risolvere problemi, equazioni varie, etc.., e poi se non si ritrovano in quelli non sanno che pesci pigliare. Il fatto è che non riescono a ragionare in altro modo, non capiscono che zero è un numero come i suoi amici 631923.6798 e -12.946532198465, non capiscono che 1/3 significa 0.3333, non capiscono che è inutile perdere 20 minuti su un'esercizio che se osservato bene è evidentemente impossibile già in partenza, non capiscono cosa significa che qualcosa si incrementerà in modo esponenziale, ma soprattutto non riescono ad uscire dall'astratto: non riescono ad inserire nella pratica problemi teorici, quindi non capiscono che se vado a 100km/h in 5 ore farò 500km, non capiscono come possa esistere un sistema in base diverso da 10 (ricordo la confusione per far capire come "conta" il computer) e tante tantissime altre cose.
:impic:
Per non parlare di quando bisognava capire cosa fosse un logaritmo....lì c'era da ridere
o da piangere forse 
